Oficina avaliativa, mostra de trabalhos e confraternização.

No encontro anterior nós havíamos marcado o dia para a entrega dos portifolhos e material dos alunos durante o projeto.

A partir daí, reservei o salão, decorei a entrada com balões e cartazes com boas vindas, e organizei uma mostra com os trabalhos dos alunos, projetos e portifolhos.

Reservei uma mesa para as mensagens com uma lembrancinha que ofereci a elas.No fundo do salão preparei uma mesa com diversos salgadinhos, refrigerantes e um bolo para confraternizarmos.

Ao entrarem no salão elas ficaram emocionadas ao ver tudo aquilo, fruto do esforço de cada uma registrado e organizado com muito carinho.

Iniciei o encontro, passamos um slide que preparei com fotos delas na escola trabalhando com seus alunos, e foto dos nossos encontros.Dava para perceber a satisfação no olhar de cada uma.Após, fizemos uma retrospectiva de todo nosso trabalho.Pontos positivos, pontos negativos, onde erramos, o que fizemos para acertar...

Entreguei também uma folha contendo a seguinte pergunta: Como tu qualificas o nosso programa Gestar II?

Que bom...

Que pena...

Que tal...

Para finalizar, fiz uma fala de agradecimento e partimos para a festa de confraternização, que foi uma maravilha.

Auto Avaliação

Foi um grande desafio ser formadora do "Gestar II Língua Portuguesa "de Bagé.

Afinal as professoras são todas minhas colegas, e muitos cursaram comigo a faculdade, tive receio de não dar conta.

Nos primeiros encontros elas se apavoraram de tanta coisa em tão pouco tempo, umas chegaram até a desistir.Mas no decorrer elas foram se adaptando e consiguiram desenvolver os trabalhos com entusiasmo.

Sempre procurei levar materiais diversificados e estive sempre a disposição das cursistas para esclarecer dúvidas.

O nosso grupo ficou muito unido, pena que chegou ao fim, elas lamentaram e sugeriram reuniões periódicas com trocas de experiências.

Foi gratificante para mim ter tido essa oportunidade, e neste ano de 2010, estou em sala de aula e cheia de idéias novas.

O que antes eu observava, hoje estou colocando em prática.

Agradeço a todos e em especial a professora Tamar por seu empenho, disposição, carinho e muita dedicação que nos acolheu.

Até breve, no nosso último encontro.

Apresentação dos projetos

O objetivo dessa oficina era apresentar e avaliar os diferentes projetos aplicados pelas cursistas.

Percebi que a maioria delas conseguiu trabalhar interdisciplinarmente, principalmente com Educação Artística.Outras disciplinas também entraram, mas foi em menor número.Todos os projetos enfocaram a questão da leitura e da escrita cotidiana.A diversidade de gêneros estava presente em: histórias em quadrinhos, jornas, cartazes, livros, poemas, fábulas, paródias.

Neste dia cada cursista falou sobre o desenvolvimento do seu projeto, trouxeram trabalhos e fotos dos alunos.Dava para perceber na fala a empolgação e a satisfação que sentiam.Como são muitos cursistas, relatarei resumidamente alguns dos projetos apresentados.

* A professora Maria Lourdes mobilizou os alunos do 8º ano com o projeto "Quer ler mais", entre outras atividades, eles leram obras como: Do outro lado tem segredos, de Ana Maria Machado;No caminho dos sonhos, de Moacyr Scliar;Segredos de Zigg...

Após, produziram livrinhos ilustrados, onde contaram aos alunos do turno inverso dos anos iniciais.Como culminância fizeram uma mostra de trabalhos que foi prestigiada por toda a comunidade escolar.

*A professora Sandra levou gibis e algumas poesias de cordel, onde os alunos observaram, esclareceram dúvidas e criaram histórias em quadrinhos e poesias de cordel.

* A professora Márcia e a professora Adriana trabalharam no projeto "Ler é bom, experimente".Devido ao acesso ao transporte ser limitado, a professora Márcia criou o cantinho da leitura para os alunos participarem da hora do conto.No término dos trabalhos foi realizado um sarau com a leitura de poesias e poemas.

* A professora Adriana levou os alunos na Biblioteca Pública Municipal, lá fizeram entrevistas...Decidiram montar um livro sobre a turma deles, trabalharam também com poesias e montaram um sarau de poesia.

* A professora Mágda trabalhou com histórias em quadrinhos e poesias de cordel, ficou um lindo trabalho.

* A professora Débora trabalhou com produção de paródias e poesias.

* A professora Cláudia trabalhou com seus alunos a leitura do livro " O meu primeiro beijo", de Clarisse Lispector, entre outras atividades.O encerramento foi uma exposição denominada "Meus Caminhos", coletânea de poemas ilustrados produzidos pelos alunos.Muito lindo.

* A professora Ana Paula iniciou com os alunos assistindo o filme "Escritores da Liberdade", onde debateram...Assistiram o CD "O guri de Uruguaiana" e analisaram os vários tipos linguísticos que temos no nosso país.Fizeram também uma listagem de músicas que escutaram e debateram sobre as letras.O projeto encerrou com uma mostra de todos os trabalhos realizados.

* A professora Eliana Medeiros e a professora Rosinei tiveram como objetivo desenvolver o pensamento lógico, utilizando a linguagem oral para garantir aboa comunicação e expressão do educando.Através dessa prática, produziram textos de diferentes gêneros textuais.

* A professora Fabiana trabalhou com produção de poesia.

* A professora Lucila levou diferentes reportagens relacionadas a temas atuais para despertar o interesse dos alunos, tais como: resumo de novelas, reportagens sobre tragédias, fofocas de artistas, entre outras. Para encerra, os alunos criaram um jornal falado e escrito.Foi um ótimo trabalho.

* Professora Míriam- Os alunos selecionaram livros a serem lidos, assistiram o filme "Escritores da Liberdade", de que fizeram uma resenha e trabalharam com a contação de histórias para os alunos do turno inverso.

* Professores Adriano, Elizabete e Vanessa trabalharam no projeto "Escola Poética".Depois de várias atividades como leitura de livros, passeios na feira do livro, etc, apresentaram um seminário e recitais de poesias.

Isso tudo foi muito gratificante, um momento único.

Décimo sexto e décimo sétimo encontro das unidades 5 e 6, 7 e 8-TP2

O encontro teve inicío com a apresentação do vídeo da vogal "i", o que provocou bastante risos e descontração

A seguir passei o vídeo "trabalho em equipe", este vídeo mostra que juntos conseguimos muita coisa, e unidosfazemos a diferença.Não basta apenas pensarmos em nós, devemos pensar no todo e o que podemos fazer para melhorar a educação.A prova é o Gestar II que está claramente mostrando que o trabalho em equipe funciona, e muito bem.

Depois passamos para o estudo do caderno do TP2 e esclarecemos dúvidas.

Logo após comentei com as cursistas o quanto fiquei feliz por conseguir visitar todas as escolas agendadas, e ver cada uma aplicando as atividades que escolheram com muita dedicação e qualidade

Pelo fato de o tempo ser curto e devido a vários contratempos, combinamos desta vez estudar todo o TP2 mas cada uma aplicaria só um avançando.

Já havíamos pré determinado não sufocar os novos alunos cobrando tudo de uma só vez, e que nos 6º e 7º ano observaríamos os parágrafos, letra maiúscula, e a margem.No 8º e 9º anos as mesmas observações dos outros e mais concordância, conjunção, e a pontuação.Depois de dominado, avançaríamos um pouco mais.

Fiquei surpresa de ver a mudança da primeira etapa para a segunda, o interesse dos professores em planejar, aplicar e registrar tudo com fotos os trabalhos dos alunos.Os relatos dos professores também foram enriquecidos com os meus, e quando foi preciso fiz as observações necessáias.

Vou contar um pouco das muitas visitas às escolas:

O trabalho aplicado pelo professor Adriano foi o avançando na prática da unidade 6, página 56.E a atividade visa a produção textual a partir de uma imagem.Como a turma tem grande interesse por artes plásticas, ele resolveu levar uma obra surrealista de Salvador Dalí, chamada "Cisnes refletindo elefantes".Me surpreendeu, pois no nosso encontro em Porto Alegre a professora Tamar já havia nos mostrado.A imagem permite várias análises.A turma amou, a cada descoberta era uma festa, o trabalho foi ótimo.

A professora Elisbete aplicou o avançando da página 128.Para começar, ele levou à aula alguns brinquedos, como: cavalo, cachorro, gato, soldadinho, etc.E pediu a seus alunos que reproduzissem os seus.Uns logo encararam o desafio, já outros estavam um pouco envergonhados.Mas todos perceberam o que a professora estava explicando e foram muito bons e criativos os trabalhos.

A professora Magda também usou o avançando da página 56, mas ela levou várias imagens e os alunos escolheram com qual se identificavam.Também foi muito produtivo.

Já a professora Ana Paula aplicou o AAA2, foi um texto diferente e gostoso de analisar.

A professora Rosinei aproveitou que já estava trabalhando o conteúdo e aplicou o avançando da página 17, organizou vários exercícios, e uma brincadeira.Todos conseguiram realizar as atividades e no final chegaram a conclusão de que precisam esforçar-se mais para falar corretamente, algo que não é impossível.

Após, realizamos a oficina 4 que foi bastante produtiva.

Décimo quinto encontro

Começamos esta unidade debatendo e fazendo questionamentos:

"Afinal, o que é texto?"; "Porque trabalhar com texto?"; "O que é intertextualidade?"

Depois assistimos ao slide "Texto e intertextualidade", o qual reforçou o nosso debate sobre o conceito de texto e o papel dele na atualidade, as diferentes maneiras de apresentá-lo, e que a minha leitura de um texto já é um intertexto.

Logo após, passamos para os relatos de experiências.A professora Maria Lourdes, após conceituar a paráfrase e paródia como processos textuais, pediu para os alunos escolherem o que iriam trabalhar, eles optaram pela paródia e realizaram sem problemas.A professora Elisabete também aplicou e gostou muito dos resultados, mas percebeu que muitos alunos sabem bem o que modificar.Porém, infelizmente eles tem dificuldades em se expressar.

A professora Mara Beatriz também aplicou este avançando no dia que eu fui visitá-la, foi o máximo, saíram trabalhos maravilhosos.A professora Isabel aplicou o AA1 onde eles tinham que criar uma paródia de um provérbio.

Estão sendo de muita importância as observações que tenho feito nas visitas as escolas, percebo o que está dando certo e o que precisa de intervenção.Depois faço anotações e no dia dos encontros retomamos fazendo comentários e sugestões.