Oficina avaliativa, mostra de trabalhos e confraternização.

No encontro anterior nós havíamos marcado o dia para a entrega dos portifolhos e material dos alunos durante o projeto.

A partir daí, reservei o salão, decorei a entrada com balões e cartazes com boas vindas, e organizei uma mostra com os trabalhos dos alunos, projetos e portifolhos.

Reservei uma mesa para as mensagens com uma lembrancinha que ofereci a elas.No fundo do salão preparei uma mesa com diversos salgadinhos, refrigerantes e um bolo para confraternizarmos.

Ao entrarem no salão elas ficaram emocionadas ao ver tudo aquilo, fruto do esforço de cada uma registrado e organizado com muito carinho.

Iniciei o encontro, passamos um slide que preparei com fotos delas na escola trabalhando com seus alunos, e foto dos nossos encontros.Dava para perceber a satisfação no olhar de cada uma.Após, fizemos uma retrospectiva de todo nosso trabalho.Pontos positivos, pontos negativos, onde erramos, o que fizemos para acertar...

Entreguei também uma folha contendo a seguinte pergunta: Como tu qualificas o nosso programa Gestar II?

Que bom...

Que pena...

Que tal...

Para finalizar, fiz uma fala de agradecimento e partimos para a festa de confraternização, que foi uma maravilha.

Auto Avaliação

Foi um grande desafio ser formadora do "Gestar II Língua Portuguesa "de Bagé.

Afinal as professoras são todas minhas colegas, e muitos cursaram comigo a faculdade, tive receio de não dar conta.

Nos primeiros encontros elas se apavoraram de tanta coisa em tão pouco tempo, umas chegaram até a desistir.Mas no decorrer elas foram se adaptando e consiguiram desenvolver os trabalhos com entusiasmo.

Sempre procurei levar materiais diversificados e estive sempre a disposição das cursistas para esclarecer dúvidas.

O nosso grupo ficou muito unido, pena que chegou ao fim, elas lamentaram e sugeriram reuniões periódicas com trocas de experiências.

Foi gratificante para mim ter tido essa oportunidade, e neste ano de 2010, estou em sala de aula e cheia de idéias novas.

O que antes eu observava, hoje estou colocando em prática.

Agradeço a todos e em especial a professora Tamar por seu empenho, disposição, carinho e muita dedicação que nos acolheu.

Até breve, no nosso último encontro.

Apresentação dos projetos

O objetivo dessa oficina era apresentar e avaliar os diferentes projetos aplicados pelas cursistas.

Percebi que a maioria delas conseguiu trabalhar interdisciplinarmente, principalmente com Educação Artística.Outras disciplinas também entraram, mas foi em menor número.Todos os projetos enfocaram a questão da leitura e da escrita cotidiana.A diversidade de gêneros estava presente em: histórias em quadrinhos, jornas, cartazes, livros, poemas, fábulas, paródias.

Neste dia cada cursista falou sobre o desenvolvimento do seu projeto, trouxeram trabalhos e fotos dos alunos.Dava para perceber na fala a empolgação e a satisfação que sentiam.Como são muitos cursistas, relatarei resumidamente alguns dos projetos apresentados.

* A professora Maria Lourdes mobilizou os alunos do 8º ano com o projeto "Quer ler mais", entre outras atividades, eles leram obras como: Do outro lado tem segredos, de Ana Maria Machado;No caminho dos sonhos, de Moacyr Scliar;Segredos de Zigg...

Após, produziram livrinhos ilustrados, onde contaram aos alunos do turno inverso dos anos iniciais.Como culminância fizeram uma mostra de trabalhos que foi prestigiada por toda a comunidade escolar.

*A professora Sandra levou gibis e algumas poesias de cordel, onde os alunos observaram, esclareceram dúvidas e criaram histórias em quadrinhos e poesias de cordel.

* A professora Márcia e a professora Adriana trabalharam no projeto "Ler é bom, experimente".Devido ao acesso ao transporte ser limitado, a professora Márcia criou o cantinho da leitura para os alunos participarem da hora do conto.No término dos trabalhos foi realizado um sarau com a leitura de poesias e poemas.

* A professora Adriana levou os alunos na Biblioteca Pública Municipal, lá fizeram entrevistas...Decidiram montar um livro sobre a turma deles, trabalharam também com poesias e montaram um sarau de poesia.

* A professora Mágda trabalhou com histórias em quadrinhos e poesias de cordel, ficou um lindo trabalho.

* A professora Débora trabalhou com produção de paródias e poesias.

* A professora Cláudia trabalhou com seus alunos a leitura do livro " O meu primeiro beijo", de Clarisse Lispector, entre outras atividades.O encerramento foi uma exposição denominada "Meus Caminhos", coletânea de poemas ilustrados produzidos pelos alunos.Muito lindo.

* A professora Ana Paula iniciou com os alunos assistindo o filme "Escritores da Liberdade", onde debateram...Assistiram o CD "O guri de Uruguaiana" e analisaram os vários tipos linguísticos que temos no nosso país.Fizeram também uma listagem de músicas que escutaram e debateram sobre as letras.O projeto encerrou com uma mostra de todos os trabalhos realizados.

* A professora Eliana Medeiros e a professora Rosinei tiveram como objetivo desenvolver o pensamento lógico, utilizando a linguagem oral para garantir aboa comunicação e expressão do educando.Através dessa prática, produziram textos de diferentes gêneros textuais.

* A professora Fabiana trabalhou com produção de poesia.

* A professora Lucila levou diferentes reportagens relacionadas a temas atuais para despertar o interesse dos alunos, tais como: resumo de novelas, reportagens sobre tragédias, fofocas de artistas, entre outras. Para encerra, os alunos criaram um jornal falado e escrito.Foi um ótimo trabalho.

* Professora Míriam- Os alunos selecionaram livros a serem lidos, assistiram o filme "Escritores da Liberdade", de que fizeram uma resenha e trabalharam com a contação de histórias para os alunos do turno inverso.

* Professores Adriano, Elizabete e Vanessa trabalharam no projeto "Escola Poética".Depois de várias atividades como leitura de livros, passeios na feira do livro, etc, apresentaram um seminário e recitais de poesias.

Isso tudo foi muito gratificante, um momento único.

Décimo sexto e décimo sétimo encontro das unidades 5 e 6, 7 e 8-TP2

O encontro teve inicío com a apresentação do vídeo da vogal "i", o que provocou bastante risos e descontração

A seguir passei o vídeo "trabalho em equipe", este vídeo mostra que juntos conseguimos muita coisa, e unidosfazemos a diferença.Não basta apenas pensarmos em nós, devemos pensar no todo e o que podemos fazer para melhorar a educação.A prova é o Gestar II que está claramente mostrando que o trabalho em equipe funciona, e muito bem.

Depois passamos para o estudo do caderno do TP2 e esclarecemos dúvidas.

Logo após comentei com as cursistas o quanto fiquei feliz por conseguir visitar todas as escolas agendadas, e ver cada uma aplicando as atividades que escolheram com muita dedicação e qualidade

Pelo fato de o tempo ser curto e devido a vários contratempos, combinamos desta vez estudar todo o TP2 mas cada uma aplicaria só um avançando.

Já havíamos pré determinado não sufocar os novos alunos cobrando tudo de uma só vez, e que nos 6º e 7º ano observaríamos os parágrafos, letra maiúscula, e a margem.No 8º e 9º anos as mesmas observações dos outros e mais concordância, conjunção, e a pontuação.Depois de dominado, avançaríamos um pouco mais.

Fiquei surpresa de ver a mudança da primeira etapa para a segunda, o interesse dos professores em planejar, aplicar e registrar tudo com fotos os trabalhos dos alunos.Os relatos dos professores também foram enriquecidos com os meus, e quando foi preciso fiz as observações necessáias.

Vou contar um pouco das muitas visitas às escolas:

O trabalho aplicado pelo professor Adriano foi o avançando na prática da unidade 6, página 56.E a atividade visa a produção textual a partir de uma imagem.Como a turma tem grande interesse por artes plásticas, ele resolveu levar uma obra surrealista de Salvador Dalí, chamada "Cisnes refletindo elefantes".Me surpreendeu, pois no nosso encontro em Porto Alegre a professora Tamar já havia nos mostrado.A imagem permite várias análises.A turma amou, a cada descoberta era uma festa, o trabalho foi ótimo.

A professora Elisbete aplicou o avançando da página 128.Para começar, ele levou à aula alguns brinquedos, como: cavalo, cachorro, gato, soldadinho, etc.E pediu a seus alunos que reproduzissem os seus.Uns logo encararam o desafio, já outros estavam um pouco envergonhados.Mas todos perceberam o que a professora estava explicando e foram muito bons e criativos os trabalhos.

A professora Magda também usou o avançando da página 56, mas ela levou várias imagens e os alunos escolheram com qual se identificavam.Também foi muito produtivo.

Já a professora Ana Paula aplicou o AAA2, foi um texto diferente e gostoso de analisar.

A professora Rosinei aproveitou que já estava trabalhando o conteúdo e aplicou o avançando da página 17, organizou vários exercícios, e uma brincadeira.Todos conseguiram realizar as atividades e no final chegaram a conclusão de que precisam esforçar-se mais para falar corretamente, algo que não é impossível.

Após, realizamos a oficina 4 que foi bastante produtiva.

Décimo quinto encontro

Começamos esta unidade debatendo e fazendo questionamentos:

"Afinal, o que é texto?"; "Porque trabalhar com texto?"; "O que é intertextualidade?"

Depois assistimos ao slide "Texto e intertextualidade", o qual reforçou o nosso debate sobre o conceito de texto e o papel dele na atualidade, as diferentes maneiras de apresentá-lo, e que a minha leitura de um texto já é um intertexto.

Logo após, passamos para os relatos de experiências.A professora Maria Lourdes, após conceituar a paráfrase e paródia como processos textuais, pediu para os alunos escolherem o que iriam trabalhar, eles optaram pela paródia e realizaram sem problemas.A professora Elisabete também aplicou e gostou muito dos resultados, mas percebeu que muitos alunos sabem bem o que modificar.Porém, infelizmente eles tem dificuldades em se expressar.

A professora Mara Beatriz também aplicou este avançando no dia que eu fui visitá-la, foi o máximo, saíram trabalhos maravilhosos.A professora Isabel aplicou o AA1 onde eles tinham que criar uma paródia de um provérbio.

Estão sendo de muita importância as observações que tenho feito nas visitas as escolas, percebo o que está dando certo e o que precisa de intervenção.Depois faço anotações e no dia dos encontros retomamos fazendo comentários e sugestões.

Décimo quarto encontro

TP1 : Unidade 1 e 2.

Variantes linguístigas.

Variantes linguistícas: desfazendo equívocos.

Nos reunimos no Centro de Convívio da Prefeitura Municipal de Bagé, salão de festas, para realizarmos o 14º encontro.Debatemos, tiramos dúvidas.

Entende-se que a cultura é compreendida como um conjunto de formas de fazer, pensar e sentir de uma pessoa ou de uma sociedade, e varia no espaço e no tempo.

A língua é, ao mesmo tempo a melhor expressão da cultura, e mesmo tendo regras, é um sistema aberto e que proporciona diversas alternativas de uso.

Tudo isso nos leva a examinar com atenção o nosso desempenho como professora de Língua Portuguesa.É de extrema importância que o professor trabalhe com seus alunos, textos que mostrem diversas situações de comunicação.Pois o objetivo maior da língua é desenvolver no sujeito a competência para a leitura e produção de textos.

Após, fiz a leitura dramatizada dos textos: Ciúme, e Retrato de velho.Foi muito bom, pois contei com a parceria das colegas e ficou ótimo.Uma cursista contou que também havia realizado com seus alunos esta prática, e a partir daí começamos os relatos.

A professora Mara Denise constatou que os alunos se sentiram inseguros e envergonhados no primeiro momento, mas depois de exercitar e deixá-los a vontade, todos trabalharam com muito interesse.

Outros grupos, além do solicitado, pediram para fazer a apresentação depois.Ela também realizou o trabalho de consulta ao dicionário, para esclarecer o significado de algumas palavras do texto "Retrato velho", de Carlos Drummond de Andrade.

Muitos cursistas escolheram o avançando da página 23, "O dicionário dos jovens", eu visitei várias escolas e pude presenciar como foi importante.Segundo as professoras, foi um dos melhores trabalhos feito pelos alunos.Por ser do interesse dos jovens, aconteceu com naturalidade e houve envolvimento de todos.

Aprendi muita coisa, foi divertido, a cada escola que eu chegava era uma realidade diferente, os dicionários ficaram lindos e os textos bem variados.

Teve escolas que tive que fazer intervenções, mas foram construtivas e elas entenderam.

Comentário do encontro em POA na UNIRITER

Nosso segundo encontro em Porto Alegre na UNIRITER foi muito bom.Reencontramos as colegas, recebemos várias informações(dicas), trocamos experiências, apesar de cansativo foi gratificante.

Ao chegar aqui, me reuni com as colegas, contei as novidades mostrei as fotos e acertamos pontos pendentes.Também agendei as visitas nas escolas e demos continuidade aos projetos, foi muito proveitoso.